K-12 छात्रों की तुलना में तीन गुना अधिक प्रीस्कूलर को निलंबित और निष्कासित किया जा रहा है

और लड़कों, विकलांग बच्चों और काले बच्चों को और भी अधिक दर पर निष्कासित किया जाता है।

पिछले कुछ दशकों में, अध्ययन बाद अध्ययन अमेरिकी बच्चों के लिए प्रीस्कूल के कई फायदे गिनाए हैं। जो बच्चे प्रीस्कूल में पढ़ते हैं वे हैं बेहतर ढंग से तैयार प्राथमिक विद्यालय के लिए. प्री-के कार्यक्रम कम आय वाले बच्चों और अंग्रेजी भाषा सीखने वालों के लिए विशेष रूप से फायदेमंद हैं।

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जेम्स हेक्मैन का शोध नोबेल पुरस्कार विजेता अर्थशास्त्री, ने यहां तक ​​पाया कि ऐसे कार्यक्रमों से समाज को बड़े पैमाने पर लाभ होता है: गुणवत्तापूर्ण प्रारंभिक बचपन के कार्यक्रमों में निवेश किए गए प्रत्येक के लिए, हम और के बीच रिटर्न की उम्मीद कर सकते हैं। तो क्यों, अगर प्री-के इतना फायदेमंद है, तो संयुक्त राज्य अमेरिका प्रति दिन लगभग 1,000 बच्चों को निलंबित या निष्कासित करता है?

के अनुसार स्वास्थ्य और मानव सेवा विभाग (एचएचएस) , प्रीस्कूलरों को K-12 छात्रों की दर से तीन गुना अधिक दर पर निलंबित या निष्कासित किया जाता है। लड़के लड़कियों की तुलना में निष्कासित होने की संभावना साढ़े चार गुना अधिक है; विकलांग बच्चे उनकी शिक्षा में इस रुकावट का सामना करने की संभावना तीन गुना अधिक थी, विशेषकर एडीएचडी वाले बच्चों की; और यद्यपि काले बच्चे सार्वजनिक प्रीस्कूल छात्रों में से केवल 18% का प्रतिनिधित्व करते हैं, वे 48% निलंबन और निष्कासन करते हैं।

यह विषय हाल ही में मिनेसोटा के सेंट डेविड सेंटर में एक पैनल चर्चा का विषय था, जिसके दौरान मैसाचुसेट्स बोस्टन विश्वविद्यालय के एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. सोंगटियन (टिम) ज़ेंग थे। अपना शोध प्रस्तुत किया विषय पर. एचएचएस के निष्कर्षों का समर्थन करने के अलावा, ज़ेंग ने पाया कि 49% प्री-स्कूल शिक्षकों ने कहा कि उन्होंने पिछले वर्ष एक छात्र को निलंबित कर दिया था। उन्होंने गणना की कि यह दर लगभग 870 निलंबन - संपूर्ण प्रीस्कूल आबादी का लगभग 2% - और प्रति दिन 86 निष्कासन तक पहुँची। इसके अलावा, सोंग्टियन का मानना ​​है कि यह संभवतः कमतर अनुमान है , चूँकि वह केवल माप सकता था दस्तावेज किसी बच्चे को स्कूल छोड़ने के उदाहरण.

जबकि नस्ल, लिंग और विकलांगता बच्चे के शैक्षिक अनुभव में सभी महत्वपूर्ण कारक थे, व्यवहार संबंधी मुद्दों के लिए सबसे आम संकेतक जो निलंबन और निष्कासन का कारण बने, हालांकि, 'प्रतिकूल बचपन के अनुभव' या एसीई थे। इसमें घरेलू हिंसा, बेघर होना, परिवार के किसी सदस्य को कैद करना और शारीरिक या यौन शोषण देखना शामिल हो सकता है। ज़ेंग ने पाया कि जिन बच्चों ने महत्वपूर्ण एसीई का अनुभव किया, उन्हें निलंबित या निष्कासित किए जाने की संभावना दस गुना अधिक थी।

ज़ेंग की प्रस्तुति में कहा गया है कि निलंबन और निष्कासन न केवल उस मुद्दे के मूल को संबोधित करते हैं जो व्यवहार संबंधी समस्याएं पैदा कर रहा है, बल्कि सक्रिय रूप से उन्हें प्रभावित करता है: बच्चों को कक्षा सेटिंग में समस्या हल करने के लिए अवसरों की आवश्यकता होती है, या इससे भी अधिक गहन हस्तक्षेप की आवश्यकता होती है। उन्हें कक्षा से निकालने से वे उन महत्वपूर्ण अवसरों से दूर हो जाते हैं।

निलंबन और निष्कासन की इन दरों में से कुछ के लिए एक स्पष्टीकरण, प्रति से रिपोर्टिंग मिनपोस्ट , थिंक स्मॉल के अध्यक्ष और सीईओ, पैनलिस्ट सीसा केलर से आया। “यहाँ मिनेसोटा में, पाँच वर्ष की आयु तक जन्म लेने वाले हमारे 80% से अधिक बच्चे किसी न किसी प्रकार की प्रारंभिक बचपन की अवस्था में होते हैं। उनमें से 73% समुदाय-आधारित सेटिंग्स में हैं। विधान [जो उच्च ग्रेड में छात्रों को निलंबित या निष्कासित करना मुश्किल बनाता है] उन सेटिंग्स पर लागू नहीं होता है।

एचएचएस कई कारण प्रस्तुत करता है ये दरें बहुत अधिक हैं. अंतर्निहित पूर्वाग्रह, विशेष रूप से (विशेष रूप से नस्लीय अंतर्निहित पूर्वाग्रह) एक कारक निभाता है। उच्च शिक्षक-से-छात्र अनुपात और कम वेतन से अधिक समग्र तनाव और समस्या व्यवहार के प्रति कम सहनशीलता हो सकती है। आघात प्रतिक्रियाओं या विकलांगता की पहचान करने में कम प्रशिक्षण भी एक कारक हो सकता है।

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और ये अनुशासनात्मक उपाय महत्वहीन नहीं हैं। प्रीस्कूल से निकाले गए छोटे बच्चे न केवल अपने साथियों के साथ सीखने और मेलजोल बढ़ाने का मौका खो देते हैं, बल्कि सकारात्मक वयस्क रोल मॉडल भी खो देते हैं जो उनके घर में मौजूद नहीं होते हैं। उनके पास चल रही व्यवहार संबंधी समस्याओं को ठीक करने के लिए सीखने की कम संभावनाएं हैं जो उनकी शिक्षा में आगे बढ़ने में बाधा बनेंगी। वे खुद को स्वाभाविक रूप से सीखने में असमर्थ समझने लग सकते हैं और सीखने, स्कूल, शिक्षकों और अपने आस-पास की दुनिया के बारे में नकारात्मक विचार विकसित कर सकते हैं।

इसे हल करना कोई आसान या सस्ती समस्या नहीं है: प्रीस्कूलों के पास अक्सर प्रणालीगत सामाजिक समस्याओं से प्रभावी ढंग से निपटने के लिए संसाधन नहीं होते हैं। उम्मीद है, इस मुद्दे के पैमाने और दायरे के बारे में जागरूकता शिक्षकों, परिवारों और विधायकों को उन बच्चों को बेहतर समर्थन देने के लिए मिलकर काम करने के लिए प्रोत्साहित कर सकती है जिन्हें मदद की सबसे अधिक आवश्यकता है।

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